Private Speech ( Vygotsky VS Piaget)

Riska Andani Simargolang

121301012

(Kelas Genap)

Psikologi Perkembangan 1

Perbedaan Pandangan mengenai Private Speech

Vygotsky	Piaget
ü  Alat penting bagi pemikiran selama masa kanak-kanak ( early childhood)	ü  Bersifat Egosentris dan tidak dewasa
ü  Ketika anak kecil berbicara pada dirinya sendiri, mereka menggunakan bahasa untuk mengatur prilaku mereka sendiri.	ü  Ketika anak kecil berbicara pada dirinya sendiri, itu mencerminkan ketidakdewasaan (immatury).
ü  Penekanan kuat pada Konteks sosiokultural	ü  Penekanan Sedikit pada Konteks sosiokultural
ü  Tidak ada pandangan tentang tahapan umum perkembangan	ü  Penekanan kuat pada tahapan (sensorimotor, pra-oprasional, operasional konkrit, dan operasional formal)
ü  Zone of Proximal development, bahasa, dialog, alat dari kultur	ü  Scaffolding, Skema, asimilasi, akomodasi, operasi, konservasi, klasifikasi, penalaran hipotesis deduktif
ü  Bahasa memainkan peranan kuat dalam membentuk pemikiran	ü  Minimal, kognisi terutama mengatur bahasa.
ü  Pendidikan memainkan peran sentral, membantu anak mempelajari alat-alat ukur	ü  Pendidikan hanya memperbaiki keahlian kognitif anak yang sudah muncul.
ü  Kontruktivis sosial	ü  Kontruktivis kognitif

Persamaan Pandangan mengenai Private Speech

Vygotsky	Piaget
ü  Guru adalah fasilitator dan pembimbing, bukan pengatur, memberikan banyak kesempatan bagi murid untuk belajar bersama guru dan teman yang lebih ahli.	ü  Juga memandang guru sebagai fasilitator dan pembimbing, bukan pengatur, memberikan dukungan untuk anak agar mengekplorasi dunia mereka dan menemukan pengetahuan.
ü  Anak-anak pada tahap masa kanak-kanak akhir dan pubertas private speechnya akan hilang	ü  Pada Anak-anak di tahap masa kanak-kanak akhir dan pubertas private speechnya juga akan segera hilang